Orthografie als Lerngegenstand ernst nehmen. Überlegungen zum Rechtschreibenlernen in der Grundschule.

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Autor/in	Arnold, Thomas
Titel	Orthografie als Lerngegenstand ernst nehmen. Überlegungen zum Rechtschreibenlernen in der Grundschule.
Quelle	In: Seminar / bak Lehrerbildung, 23 (2017) 4, S. 83-88Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1431-2859
Schlagwörter	Grundschule; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Rechtschreibung
Abstract	Thomas Arnold greift den kontrovers diskutierten Lerngegenstand "Orthografie" in der Grundschule auf und formuliert in 10 Thesen basale Erkenntnisse der gegenwärtigen fachdidaktischen Forschung und Diskussion. Er plädiert dabei für einen Rechtschreibunterricht, der dieses Wort verdient, d. h. der das Erlernen der Rechtschreibung als einen Konstruktionsprozess versteht und den Schülern entsprechende Lernaufgaben zur Verfügung stellt.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2023/1

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